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Language choices and experiences of parents raising bilingual or multilingual children in Canada
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Nonword repetition and sequential memory in children aged 7-12 and adults – differential effects of bilingualism ; developmental language disorders ; and the role of development
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Beyond vocabulary size: Depth of vocabulary in bilingual children and the role of language experience
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Can a short parent questionnaire be helpful for correctly identifying children with and without specific language impairment?
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Abstract:
Language development is influenced by various factors related to intrinsic characteristics of the child ; such as specific language impairment (SLI) ; or to his or her environment ; such as a bilingual upbringing. However ; it is in the presence of a language impairment that a child should receive language intervention. The purpose of the current thesis is to investigate the usefulness of the Milestones en français du Québec (MilBec: Paul & Elin Thordardottir ; 2010) ; a short parent questionnaire for children between 12 and 71 months adapted from Luinge et al. (2006) to screen for SLI. In Chapter 1 ; the adaptation procedures are detailed and a cross-sectional study that led to the creation of the MilBec is presented ; followed by a longitudinal study. The results showed that the MilBec is developmentally sensitive with a rapid increase up to 36-42 months ; followed by a slowed increase ending with a ceiling effect for children 60 months and older. The MilBec's validity is supported by correlation analyses with other language tests ; and high levels of reliability are suggested for test-retest and inter-judge reliability measures. In Chapter 2 ; three studies are presented: a preliminary normative study ; a diagnostic accuracy study ; and a study presenting the analysis of the children's performance on two items viewed as potential clinical markers ; namely object clitic and subject use. Object clitics are pronouns used between the subject and the verb functioning as the direct object of the verb (e.g. "Je LE prends" ('I IT take')). The results indicated that the MilBec is developmentally sensitive and has a good diagnostic accuracy ; with sensitivity of 100% and specificity of 93% at identifying children with a moderate to severe SLI. The concurrent validity of the MilBec is further supported by high correlations with various language tests. Finally ; the analyses showed that when a parent reports that his or her child does not use the subject after the age of 27 months ; or the object clitic after the age of 31 months ; it is a strong sign of the presence of SLI (a specificity of 100% and 97% ; respectively). However ; if the child uses these elements ; it cannot be used to rule out SLI ; given the sensitivity of only 20% for subject use and 53% for object clitic use. In Chapter 3 ; the usefulness of the separation of the MilBec's the items into two subscales ; depending on whether the items assess a language domain particularly affected ; or unaffected ; by bilingualism is explored. A pilot study comparing the performance of two groups of TD bilingual children ; with either a high or a low exposure to French ; showed that bilingual children generally perform similarly to monolingual children on the MilBec. However ; a higher proportion of bilingual children with low exposure to French failed the subscale targeting domains more affected by bilingualism. In contrast ; monolingual children with SLI failed both subscales.Together ; the findings indicated that MilBec is a promising screening test to identify French-speaking children with a moderate to severe SLI ; even for bilingual children. Future studies should be performed to collect norms from a population sample ; to further investigate the performance of bilingual children ; and to determine its predictive validity. Keywords: French ; specific language impairment (SLI) ; test validation ; normative data ; parent-questionnaire ; screener ; bilingual ; language acquisition ; Le développement du langage est influencé par de nombreux facteurs qui peuvent être intrinsèques à l'enfant ; tel un trouble primaire du langage (TPL) ; ou plutôt lié à son environnement ; tel le bilinguisme. Par contre ; ce n'est qu'en présence d'un trouble que l'enfant devrait recevoir des services en orthophonie. L'objectif de cette thèse est de documenter l'utilité du Milestones en français du Québec (MilBec: Paul & Elin Thordardottir ; 2010) ; un court questionnaire aux parents pour les enfants entre 12 et 71 mois ; adapté du questionnaire de Luinge et coll. (2006) ; pour dépister les TPL. Au Chapitre 1 ; la procédure utilisée lors de l'adaptation du questionnaire et une étude transversale ayant mené à la création du MilBec sont présentées ; suivies d'une étude longitudinale. Les résultats montrent que le MilBec est sensible au développement ; avec une augmentation rapide de la performance jusqu'à l'âge de 36-42 mois suivie d'une période de ralentissement de l'augmentation ou un effet plafond chez les enfants de 60 mois et plus. La validité concurrente du MilBec est documentée par des corrélations avec d'autres tests de langage et un haut niveau de fiabilité test-retest et inter-juge sont obtenus. Au Chapitre 2 une étude normative préliminaire ; une étude vérifiant la précision du dépistage et une étude analysant la performance des enfants à deux items portant sur des marqueurs cliniques potentiels sont présentées ; c'est-à-dire l'utilisation d'objet clitiques et l'utilisation du sujet. Les objet clitiques sont des pronoms ayant une fonction d'objet direct et placés entre le sujet et le verbe ("Je LE prends"). Les résultats indiquent que le MilBec est sensible au développement ; qu'il a d'excellents niveaux de sensibilité (100 %) et de spécificité (93 %) pour l'identification des enfants ayant un TPL modéré à sévère. La validité concurrente du MilBec est documentée par les corrélations élevées entre le MilBec est d'autres tests de langage. Finalement ; l'analyse de la performance aux deux items indique que si un parent indique que son enfant n'utilise pas de sujets après l'âge de 27 mois ; ou d'objets clitiques après 31 mois ; c'est un signe important de la présence d'un TPL (avec une spécificité de 100 % et 97 % respectivement). Par contre ; si l'enfant utilise ces éléments ; cela ne permet pas d'exclure la présence d'un TPL ; tel que l'indique les faibles niveaux de sensibilité de 20% pour l'utilisation des sujets et de 53% pour l'utilisation d'objets clitiques.Au Chapitre 3 ; l'utilité de séparer les items du MilBec en deux échelles ; selon que l'item évalue un domaine du langage particulièrement affecté ou non par le bilinguisme ; est explorée. Une étude de cas multiple d'enfants bilingues au DT ayant un haut ou un bas niveau d'exposition au Français a été effectuée. Les résultats montrent que les enfants bilingues performent au MilBec généralement de manière similaire aux enfants unilingues. Par contre ; une plus grande proportion d'enfants bilingues ayant une faible exposition au français échoue la sous-échelle qui inclue les éléments particulièrement affectés par le bilinguisme. De leur côté ; les enfants unilingues ayant un TPL échouent aux deux échelles. Le MilBec est un test de dépistage prometteur pour l'identification des enfants ayant un TPL modéré à sévère ; même pour les enfants bilingues. Des études permettant de collecter des données normatives au niveau de la population ; continuer l'investigation de la performance des enfants bilingues et déterminer la valeur prédictive du MilBec devraient être effectuées dans le futur.Mots clés: Français ; trouble primaire du langage ; dysphasie ; validation de test ; données normatives ; questionnaire aux parents ; dépistage ; bilingue ; acquisition du langage
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Keyword:
Communications Sciences & Disorders
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URL: http://digitool.Library.McGill.CA:80/R/?func=dbin-jump-full&object_id=145293
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Sentence repetition performance in bilingual children with SLI compared to age and language-matched peers
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Working memory and controlled attention in bilingual children with and without language impairment
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Working memory and controlled attention in bilingual children with and without language impairment
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